拓展訓(xùn)練簡(jiǎn)史 | 一場(chǎng)跨越5個(gè)世紀(jì)的體驗(yàn)教育演化史

在中國(guó)，二十年前，職場(chǎng)人沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“拓展訓(xùn)練”應(yīng)該是大概率事件，而二十年后，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的一定是小概率事件。這就是拓展訓(xùn)練在中國(guó)超過(guò)20年發(fā)展的意義和價(jià)值，而背后則是世界拓展訓(xùn)練超過(guò)將近一個(gè)世紀(jì)的沉淀。

拓展訓(xùn)練從何而來(lái)，現(xiàn)狀如何，而未來(lái)又去向何方，這里，時(shí)代精英拓展團(tuán)建將分享給大家一篇來(lái)自硬殼內(nèi)容團(tuán)隊(duì)的全方位系統(tǒng)呈現(xiàn)拓展訓(xùn)練演化史的專業(yè)文章。如果你是拓展從業(yè)者，抑或是體驗(yàn)式建構(gòu)和引導(dǎo)師，或者是培訓(xùn)師，或者是團(tuán)隊(duì)管理者，或者就僅僅是一個(gè)參與者。當(dāng)你認(rèn)真閱讀文章，我們相信都會(huì)有所收獲。希望能為拓展乃至團(tuán)建和體驗(yàn)行業(yè)帶來(lái)更多專業(yè)主義的探索幫助。

長(zhǎng)圖簡(jiǎn)史

簡(jiǎn)史詮釋

理念孵化期

“從做中學(xué)”到“刻意訓(xùn)練

從日常實(shí)踐到教育理念

18世紀(jì)

●德國(guó)第一次大學(xué)改革運(yùn)動(dòng)

●打破傳統(tǒng)的授課模式，開(kāi)啟從做中學(xué)的模式

20世紀(jì)初

●德國(guó)教授庫(kù)爾特?哈恩提出通過(guò)“親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)更加深刻”

1694年至18世紀(jì)中葉，德國(guó)開(kāi)展了的第一次大學(xué)改革運(yùn)動(dòng)。其中一項(xiàng)改革措施是：堅(jiān)持思想自由與教學(xué)自由。老師可以自由地思考和講授他們認(rèn)為科學(xué)的內(nèi)容，甚至可以不用教課書，一切知識(shí)都源自于實(shí)踐。20世紀(jì)初，德國(guó)教授庫(kù)爾特?哈恩提出自己的想法，他認(rèn)為：通過(guò)親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的知識(shí)，就會(huì)深刻得終身難忘。于是，他希望可以建立一所新型學(xué)校，以“從做中學(xué)”的方式來(lái)實(shí)踐他的教育思想。

資料深度延伸：

《18世紀(jì)德國(guó)第一次大學(xué)改革運(yùn)動(dòng)述評(píng)》

《17-18世紀(jì)的德國(guó)高等教育》

生長(zhǎng)演化期

三個(gè)學(xué)校形態(tài)逐步演化

Outward Bound與經(jīng)典校訓(xùn)誕生

1920年

●Salem學(xué)校創(chuàng)立

Salem學(xué)校最初是修道院，在1802年時(shí)被拿破侖征用，然后成為了巴登侯爵夫人的住所。1920年4月，Max von Baden王子、他的顧問(wèn)Kurt Hahn和著名的老師Karl Reinhardt在塞勒姆創(chuàng)辦了salem學(xué)校。Salem特定的教學(xué)核心：要求嚴(yán)格的基于經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)、適合年齡的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法以及通過(guò)承擔(dān)社會(huì)服務(wù)和對(duì)寄宿學(xué)校社區(qū)的承諾來(lái)承擔(dān)責(zé)任。Salem學(xué)校一直延續(xù)到現(xiàn)在，現(xiàn)在是一所服務(wù)于5至12年級(jí)學(xué)生的寄宿校。它的教學(xué)重點(diǎn)不在于記憶和信息的無(wú)限制復(fù)制，而在于理解事實(shí)和關(guān)系-最好是通過(guò)積極做事和通過(guò)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

你可以通過(guò)Salem學(xué)校官網(wǎng)了解更多

1934年

●Gordonstoun學(xué)校創(chuàng)立

1933年——庫(kù)爾特·哈恩3月由于猶太人的身份被捕，經(jīng)英國(guó)首相出面干預(yù)后，得到解放，7月出走英國(guó)，并定居蘇格蘭。Gordonstoun學(xué)校的座右銘是“ Plus est envous”，對(duì)于那些還不會(huì)說(shuō)法語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，這意味著“There is more in you”。該學(xué)校的創(chuàng)始人，富有遠(yuǎn)見(jiàn)的德國(guó)教育學(xué)家?guī)鞝柼亍す鳎↘urt Hahn）博士認(rèn)為，當(dāng)人們的視野擴(kuò)大到不僅具有學(xué)術(shù)潛力時(shí)，他們就會(huì)蓬勃發(fā)展。他著手發(fā)展同情、誠(chéng)實(shí)、主動(dòng)、對(duì)冒險(xiǎn)的渴望和對(duì)他人的服務(wù)意識(shí)。他的目的是通過(guò)將啟發(fā)性的課堂學(xué)習(xí)與令人興奮且豐富多樣的課堂外學(xué)習(xí)體驗(yàn)相結(jié)合，不僅是為學(xué)生準(zhǔn)備考試，而且還為他的生活做準(zhǔn)備。Gordonstoun學(xué)?，F(xiàn)在仍然可以實(shí)現(xiàn)這種角色教育方式。所有學(xué)生都參加了我們的“world beating outdoor education”計(jì)劃，參加團(tuán)隊(duì)和個(gè)人運(yùn)動(dòng)，探索表演藝術(shù)，并參加了學(xué)校向社區(qū)提供的九項(xiàng)服務(wù)之一。這些截然不同的挑戰(zhàn)使我們的學(xué)生樹(shù)立了“我能干”的態(tài)度，使他們能夠迅速而自信地適應(yīng)新情況，培養(yǎng)在以后的生活中必不可少的技能。同時(shí)還鼓勵(lì)年輕人從他們?cè)趯W(xué)校的早期就開(kāi)始承擔(dān)責(zé)任，勇于挑戰(zhàn)，發(fā)展對(duì)更廣闊世界的理解和尊重。 

你可以通過(guò)gordonstoun學(xué)校官網(wǎng)了解更多

1939年

●outward bound學(xué)校成立

1939年歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)，勞倫斯·霍爾特（Lawrence Holt）（一家大型商人運(yùn)輸企業(yè)的合伙人）堅(jiān)持認(rèn)為，錯(cuò)誤的訓(xùn)練是造成許多海員在大西洋之戰(zhàn)中不必要的死亡的原因。他對(duì)哈恩說(shuō)：“I would rather entrust the lowering of a life-boat in mid-Atlantic to a sail-trained octogenarian than to a young sea technician who is competently trained in the modern way but has never been sprayed by salt water”，（我寧愿把大西洋中部救生艇的降落委托給一位受過(guò)航海訓(xùn)練的80多歲老人，而不是一位受過(guò)現(xiàn)代訓(xùn)練但從未被鹽水噴灑過(guò)的年輕海洋技術(shù)員。）哈恩提議在威爾士的阿伯多維（Aberdovey）開(kāi)設(shè)一所新型學(xué)校：為期一個(gè)月的課程，旨在培養(yǎng)“英國(guó)年輕人的身體健康，進(jìn)取心，堅(jiān)韌和同情心?！彼麄兺鈱⑦@所學(xué)校命名為Outward Bound。在Aberdovey進(jìn)行的訓(xùn)練遵循“l(fā)ess training for the sea than through the sea”（少一些為海洋而做的訓(xùn)練，多一些在海洋里的訓(xùn)練）的理念，這種區(qū)別在于身處其中去訓(xùn)練而不是面對(duì)著它訓(xùn)練，這是Outward Bound動(dòng)態(tài)的本質(zhì)。海洋，山脈和沙漠提供了任何學(xué)院或大學(xué)都無(wú)法提供的培訓(xùn)。這些環(huán)境與外向原則相結(jié)合，既教導(dǎo)了生存所必需的艱苦的技術(shù)技能，又教導(dǎo)了生活所必需的相關(guān)技能。自1941年以來(lái)，Outward Bound一直在發(fā)展，但從未偏離Hahn最初的概念，即在自然環(huán)境中克服挑戰(zhàn)的豐富體驗(yàn)，基于此使其可以建立自我價(jià)值感，從而使人們對(duì)人類相互依存的認(rèn)識(shí)增強(qiáng)，對(duì)那些處于危險(xiǎn)和需要中的人們?cè)絹?lái)越關(guān)注。

你可以通過(guò)outbound bound學(xué)校官網(wǎng)了解更多

全球生根期

Outward Bound走向全世界

Outward Bound形式多樣化

1946年

●Outward Bound Trust在英國(guó)成立

●通過(guò)其獨(dú)特的野外學(xué)習(xí)和冒險(xiǎn)方式，幫助了120萬(wàn)年輕人釋放了他們的全部潛能

1946年，Outward Bound信托基金會(huì)（Outward Bound Trust）在英國(guó)成立，目的是推廣Outward Bound（簡(jiǎn)稱OB）理念，并籌集資金創(chuàng)辦新的OB學(xué)校，OB信托基金會(huì)擁有OB的商標(biāo)，掌握著該商標(biāo)使用許可證的發(fā)放。截止至2019年，Outward Bound Trust已經(jīng)通過(guò)其獨(dú)特的野外學(xué)習(xí)和冒險(xiǎn)方式，幫助了120萬(wàn)年輕人釋放了他們的全部潛能。

1950年至1959年

●歐洲和英國(guó)陸續(xù)開(kāi)辦幾家Outward Bound學(xué)校

20世紀(jì)50年代，拓展訓(xùn)練在英國(guó)開(kāi)辦了四所新學(xué)校。其中包括兩個(gè)在湖區(qū)，1950年的埃斯克代爾和1955年的烏爾斯瓦特。莫雷，第一所蘇格蘭學(xué)校成立于1952年，第一所女子學(xué)校在德文郡，1959年。更多的學(xué)校開(kāi)始在歐洲開(kāi)學(xué)。第一次是1952年在德國(guó)波羅的海沿岸的施洛斯威森豪斯，第二次是在靠近奧地利邊境的巴德。

1953-2016

●英國(guó)各地衍生出現(xiàn)更多戶外運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)

英國(guó)各地開(kāi)始出現(xiàn)戶外運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)。這些是自愿的協(xié)會(huì)，協(xié)助為他人籌集資金，以便個(gè)人能夠參加課程。他們至今仍在奔跑。

1960年

●美國(guó)引進(jìn)Outward Bound

截止到1962年

●Outward Bound有500多個(gè)不同的企業(yè)級(jí)贊助商（客戶）

1967年

●新加坡引進(jìn)Outward Bound

1970年

●中國(guó)香港引進(jìn)Outward Bound

1970至1979年

●Outward Bound不再只面向贊助商（企業(yè)），開(kāi)始面向個(gè)人

1970至1979年英國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始衰退，來(lái)自遠(yuǎn)東的廉價(jià)制成品開(kāi)始涌入國(guó)際市場(chǎng)，對(duì)英國(guó)制造業(yè)造成毀滅性影響。由于拓展訓(xùn)練的命運(yùn)與英國(guó)制造業(yè)密切相關(guān)，可用于訓(xùn)練的資金大幅減少。到20世紀(jì)70年代中期，戶外運(yùn)動(dòng)開(kāi)始直接面向參與者而不是公司贊助商銷售。

1970-1980

●Outward Bound課程時(shí)間由4周縮短5~7天。

70年代末和80年代末，競(jìng)爭(zhēng)加劇。許多年輕人開(kāi)始將套餐價(jià)格控制在預(yù)算之內(nèi)，這開(kāi)始對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)的暑期課程產(chǎn)生不利影響。信托基金著眼于重組，并審查如何最好地滿足參與者不斷變化的需求。

1980-1990年

●Outward Bound經(jīng)歷挑戰(zhàn)和困難時(shí)期

戶外運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷了一段充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期。隨著英國(guó)傳統(tǒng)重工業(yè)的大部分崩潰，英國(guó)失業(yè)率仍然居高不下。德庫(kù)爾特博士也說(shuō)出了“從長(zhǎng)期課程到短期課程的過(guò)渡遠(yuǎn)非易事，需要在組織內(nèi)部進(jìn)行某種文化變革”。

2000年

Outward Bound開(kāi)始面對(duì)更多戶外運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)的需求，尤其是來(lái)自英國(guó)各地的學(xué)校。十年內(nèi)，信托基金每年與400多所學(xué)校合作。

你可以通過(guò)Outward Bound Trust官網(wǎng)了解更多

2020年

Outward Bound已經(jīng)成為了一個(gè)影響全球的戶外行業(yè)，而世界各地的不同類型的Outward Bound型公司和機(jī)構(gòu)也在持續(xù)踐行著哈恩博士所提出的“從做中學(xué)”的教育理念。

落地中國(guó)期

一個(gè)全新行業(yè)的誕生

中國(guó)獨(dú)特的文化元素和演化

1995年

●中國(guó)大陸引進(jìn)Outward Bound

●中國(guó)第一家專業(yè)拓展訓(xùn)練公司成立

1996年

●“拓展訓(xùn)練”被正式注冊(cè)為商標(biāo)

商標(biāo)查詢結(jié)果來(lái)源于國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局

1999年

●各大高等學(xué)府將拓展訓(xùn)練引入到MBA、EMBA的教學(xué)體系中

1999年，高等學(xué)府清華大學(xué)率先將體驗(yàn)式培訓(xùn)引入到MBA、EMBA的教學(xué)體系中，隨后北京大學(xué)光華管理學(xué)院、中歐國(guó)際工商學(xué)院，中山大學(xué)嶺南學(xué)院、浙江大學(xué)、暨南大學(xué)等學(xué)校的MBA/EMBA教育中也紛紛把拓展訓(xùn)練作為指定課程內(nèi)容。短短幾年中，這種全新的培訓(xùn)形式，讓各大商學(xué)院的企業(yè)管理者們眼前一亮和極為推崇，并隨著拓展培訓(xùn)的不斷發(fā)展，逐漸被引入了國(guó)家機(jī)關(guān)、高校、外企和其它現(xiàn)代化企業(yè)的培訓(xùn)課程。

主要信息來(lái)源“拓展訓(xùn)練”百度百科

行業(yè)擴(kuò)張期

人的因素被放大，熔煉團(tuán)隊(duì)成為主流

企業(yè)進(jìn)化催生拓展訓(xùn)練行業(yè)發(fā)展

2002年

●企業(yè)成為拓展訓(xùn)練的主要客戶

●熔煉企業(yè)團(tuán)隊(duì)成為拓展訓(xùn)練的主要方向

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著中國(guó)加入WTO，融入世界經(jīng)濟(jì)和競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境發(fā)生了巨大的改變，企業(yè)的組織管理方式也同樣面臨巨大的改變，企業(yè)傳統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)正在失去其地位，如資金、規(guī)模等。許多知名企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)都是把提高員工的綜合素質(zhì)，挖掘員工的發(fā)展?jié)摿ψ鳛槠髽I(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。拓展訓(xùn)練正是以開(kāi)發(fā)受訓(xùn)者潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度和協(xié)調(diào)合作的團(tuán)隊(duì)精神為宗旨。拓展訓(xùn)練將生活工作中的同類事情提升為典型性，“游戲化”的活動(dòng)，讓受訓(xùn)者在這種精心營(yíng)造的活動(dòng)中在趣味盎然的“玩”當(dāng)中，在潛移默化當(dāng)中靈魂深處受到?jīng)_擊和洗禮，將獲得的體驗(yàn)遷移到工作生活當(dāng)中，行為得到改變。這種從靈魂深處暴發(fā)的“革命”，帶給人們行為上的改變是長(zhǎng)遠(yuǎn)的持久的。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，企業(yè)人力資源狀況已經(jīng)發(fā)生了根本的改變。知識(shí)工作者已逐漸成為員工的主體。知識(shí)工作的特點(diǎn)就是高度的合作性與協(xié)調(diào)性。知識(shí)工作者若沒(méi)有合作與協(xié)調(diào)精神，其工作就會(huì)變得有效率而沒(méi)有效果。員工隊(duì)伍中是否有積極進(jìn)取的心態(tài)與合作精神，可以說(shuō)是企業(yè)致勝的基礎(chǔ)條件。而這種精神的建立，除了企業(yè)管理各個(gè)環(huán)節(jié)的努力外，拓展訓(xùn)練在其中有推波助瀾的作用。企業(yè)通過(guò)在員工中開(kāi)展拓展訓(xùn)練，可以挖掘潛能、增強(qiáng)自信；克服惰性、磨煉意志；取長(zhǎng)補(bǔ)短，熔煉團(tuán)隊(duì)。 

部分內(nèi)容來(lái)源于徐艷2002年發(fā)布的拓展訓(xùn)練

2006年

●企業(yè)員工對(duì)于傳統(tǒng)培訓(xùn)滿意度極低

●拓展訓(xùn)練行業(yè)進(jìn)入高需求爆發(fā)期

有數(shù)據(jù)顯示，2005年中國(guó)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)達(dá)到7萬(wàn)多家，但是沒(méi)有一家培訓(xùn)公司能達(dá)到市場(chǎng)份額的1%，年產(chǎn)值超過(guò)1000萬(wàn)的已屬鳳毛麟角。北京萬(wàn)佳管理培訓(xùn)有限公司2006年的調(diào)查表明，這些極少數(shù)年?duì)I業(yè)額超過(guò)1000萬(wàn)人民幣的培訓(xùn)提供商，全部都是同步經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)和咨詢業(yè)務(wù)的咨詢公司。可見(jiàn)中國(guó)的培訓(xùn)市場(chǎng)還處于群藩割據(jù)的局面，處于這種混戰(zhàn)狀態(tài)下的中國(guó)管理培訓(xùn)的實(shí)施有何作為呢？從中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)網(wǎng)2006年的調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，情況并不樂(lè)觀。對(duì)公司培訓(xùn)感到滿意的只有2.73%，感到非常不滿意以及不太滿意的員工分別占了33.46%和27.22%，即六成員工對(duì)公司的培訓(xùn)不滿意。

部分內(nèi)容來(lái)源于《體驗(yàn)式培訓(xùn)-中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的潛力股》

2007年

●大批拓展公司成立

●拓展訓(xùn)練成為多數(shù)企業(yè)的培訓(xùn)標(biāo)配

隨著拓展行業(yè)的熱門化，大量拓展公司開(kāi)設(shè)，開(kāi)始了和戶外運(yùn)動(dòng)的充分融合。但由于水平參差不齊，缺乏行業(yè)指標(biāo)，也導(dǎo)致各種問(wèn)題頻發(fā)甚至發(fā)生了多起安全事故。同時(shí)，全國(guó)范圍內(nèi)也開(kāi)始出現(xiàn)行業(yè)發(fā)展論壇等基于全行業(yè)視角的更大范圍交流和行業(yè)思考。從事戶外拓展訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)數(shù)目和規(guī)模有了很大提高，開(kāi)設(shè)的課程上百種。目前，國(guó)內(nèi)每年培訓(xùn)人數(shù)超過(guò)千人的、比較正規(guī)的專業(yè)拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已超過(guò)300多家，至于那些參與組織拓展訓(xùn)練的機(jī)構(gòu)則數(shù)千余家，包括各類培訓(xùn)學(xué)校、戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部、管理咨詢公司，甚至包括成立了特種旅游部提供拓展訓(xùn)練服務(wù)的多家旅行社。一些國(guó)有企業(yè)、外資企業(yè)、國(guó)家機(jī)關(guān)以及高校，已經(jīng)開(kāi)展了定期的、常規(guī)化的拓展訓(xùn)練。各大企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始重視拓展訓(xùn)練了。

發(fā)展瓶頸期

行業(yè)良莠不齊，創(chuàng)新緩慢口碑下降

拓展訓(xùn)練進(jìn)入疲態(tài)，團(tuán)建成為新熱點(diǎn)

2011年

●拓展訓(xùn)練形式創(chuàng)新遭遇瓶頸

●從教育培訓(xùn)到體驗(yàn)娛樂(lè)的轉(zhuǎn)化

為配合企業(yè)源源不斷的多種需求，拓展公司開(kāi)始各種各樣的創(chuàng)新，首先是名字的創(chuàng)新，拓展成為一個(gè)舊事物，而團(tuán)隊(duì)建設(shè)開(kāi)始變得更有新意，進(jìn)而團(tuán)建成為了一個(gè)新概念熱點(diǎn)?；趫F(tuán)建概念的興起，開(kāi)始衍生出了很多不同類型給的團(tuán)建形式，例如：旅游團(tuán)建、綜藝團(tuán)建、戶外徒步等等。團(tuán)建形式越來(lái)越細(xì)分，多種多樣的形式層出不窮，包括了運(yùn)動(dòng)、樂(lè)器等都成為了創(chuàng)新的載體，衍生出了很多過(guò)多強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)娛樂(lè)而忽略了教育培訓(xùn)本質(zhì)的拓展訓(xùn)練，包括皮劃艇、非洲鼓、音樂(lè)會(huì)等各式各樣的形式。

2013年

●真人秀和穿越劇興起

●拓展訓(xùn)練開(kāi)始進(jìn)入場(chǎng)景團(tuán)建時(shí)期

2017年

●團(tuán)建進(jìn)入分化階段

●低端低價(jià)和高端定制水火分割

團(tuán)建行業(yè)開(kāi)始兩極分化，隨著拓展行業(yè)的認(rèn)知度提升，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教練的門檻都越來(lái)越低，越來(lái)越多的小機(jī)構(gòu)和沒(méi)有任何標(biāo)準(zhǔn)的教練進(jìn)入行業(yè)，低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)策略使得低端市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入白熱化。而同時(shí)，高端市場(chǎng)也開(kāi)始邊界清晰，兩者分別在自己的客戶群體內(nèi)提供服務(wù)和創(chuàng)造價(jià)值，而兩者的差價(jià)甚至達(dá)到10倍以上。團(tuán)建行業(yè)同時(shí)進(jìn)入整合孵化器，一些大型機(jī)構(gòu)開(kāi)始有意識(shí)借助互聯(lián)網(wǎng)工具進(jìn)行行業(yè)整合，而多而雜的行業(yè)現(xiàn)狀為整合增加了巨大的難度和挑戰(zhàn)。

細(xì)分創(chuàng)新期

基于文化的定制化需求增加

團(tuán)建專業(yè)主義成為未來(lái)趨勢(shì)

2018年

●企業(yè)進(jìn)化對(duì)于創(chuàng)新的要求劇增

●細(xì)分領(lǐng)域的團(tuán)建需求開(kāi)始分化

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